前几天,我在和几位高三艺术类考生家长接触中，谈到了一些普遍性的问题。大部分艺术考生脱离原来的学习进度和学习班级，单把精力集中在考前的专业准备上的。因此，他们的文化课学习基本处于一个荒原状态。相当一部分人简单认为：第一、既然是考艺术，那么就要以专业课学习为主，只要专业过了就行了，文化课根本就不重要；第二、文化课的复习将来可以从2、3月份再动手，都是文科的内容，努力背背，突击一下就可以了，不会有什么大问题。

其实，这些看法是非常错误的，每年暑假我都遇见因文化课而落榜的艺术专业类考生.如果不早些时候加以足够重视，很有可能出现"解名尽处是孙山,我又落在孙山后"的局面。更要注意的是，近年来一些艺术院校的文化课录取分数线呈逐年递增的趋势。

那么,艺术类考生到底该如何在相对时间内有效的学习文化课呢?

我认为,可以从以下六点入手。

一、注意培养“三心二意”

艺术类考生因为时间紧，任务重，甚至某些学科要零起点学起。因此，在短期内对他们进行辅导，必须注重培养“三心二意”。三心，即信心、耐心、细心；二意，即吃苦的意识、顽强的意志。

二、要做到“一跟两自”

一跟，就是在课上要紧跟授课老师的教学进度和教学思路，理解并逐步消化老师所讲的知识，掌握老师总结的方法，完成老师布置的课后作业，遇有不懂之处及时向老师提问，最好建立错题本。

两自，就是在课下，在完成老师布置的作业后，自己看做过的习题，总结出一些做题技巧，培养自己的最佳答题状态；针对自己的不足之处，再额外做一些相关的练习题，再看一些综合性的专题参考资料，消除知识上的盲点、易错点。

三、要紧扣三个关键点

艺术类考生备考文化课，起点低，难度大，强度高，容易造成高疲惫、低效率，甚至产生畏难情绪而消极倦怠的局面。因此，在复习过程中，一定要紧扣三个关键点进行复习。

一是突出复习常考点。所谓常考点，就是高考考纲中列出来而且每年都涉及到的知识点。只不过每年的题型和出题角度有所变化而已，因此，吃透这些常考点，才能做到处变不惊，应变不乱。

二是强化得分点。在专题练习和真题模拟时，我们要善于把握出题人的意图和阅卷老师的心态，找准得分点，所做的答案要能体现出得分点。

三是要减少丢分点。做每一套题，都会有做错的、丢分的题。因此，在对每一套题进行讲解、点评时，一定要弄明白丢分的原因，并且把它抄到错题本上，不要犯同样的错误。 

四、要及时查漏补缺

无论在“一跟”还是“两自”的复习阶段，老师要随时发现学生在知识上、技能上的缺漏并且及时加以校正，甚至调整学习方式和备考方略。

五、要坚持两大原则 

一是“适当取舍”原则。短时复习，对于有些同学来讲可能是几个月学完中学所有的知识，这种情况下，最忌讳的就是面面俱到，反而会得不偿失

二是力争做到"一个题一类题"的强化训练原则。所谓一个题一类题,就是老师在辅导的过程中,要善于选用代表性强的题目,把每一个题当作某一类题来讲解、分析,并总结出一些准确快捷的答题规律。

六、重视各区一模二模试题

每年4月初、5月初的一模、二模题，都很有代表性，甚至展示了高考的出题方向和出题思路。围绕里面的一些新题型反复练习是很有帮助的。

至于具体到某一个人的学习安排，建议家长首先帮助孩子确定学习的重点和盲点，根据本专业近几年文化课录取要求和分数线，制定一个具体的、切实可行的提分方案，把分数的提高落实到每个学科的具体考试部分去。有条件的家长可以给孩子请一些对中高考颇有研究的文化课个性化家教老师，要求其以所在省市的高考考试为标准，帮助孩子科学有效的备战高考，让自己的孩子专业、文化双脚同步踏进美丽的大学校园。

(我刚写完这篇文章时,有人说现在谈这个问题,太早了吧?其实一点都不早,从现在开始,引起重视,你已经走在别人前面了)