2018年贵阳市中考适应性考试历史卷在试题结构和题型设置上与往年保持一致，难易程度和知识点覆盖体现了《历史课程标准（2011版）》《贵阳市2018年初中毕业生学业考试说明》的要求，在凸显历史学科核心素养方面呈现如下特点：

    1、夯实基础，注重培养时空观念

    历史是人类在特定时空环境活动后留下的“足迹”，历史基础知识则是实现能力培养、提高人文素养的基石。所以，本套试题首先立足于主干和基础，在客观题和主观题部分设问中，着力引导学生把历史事件放到特定时空进行观察、分析作答的能力。试题思路清晰、表述简明、选材丰富、图文并茂，符合初中生认知水平和心理特征。

    2.论从史出，引导学生树立正确历史价值观

    作为人文社会学科的一门基础课程，历史学科在引导学生通过学习，传承优秀文明、弘扬时代精神、逐步树立正确价值观方面有重要作用。本套试题选取了拿破仑顺应欧洲文明潮流、马克思在1848年的转折、卢梭倡导社会契约的呼声等材料，将思想和科技引领时代发展、先进人物的家国情怀和爱国爱党的正确价值判断融入试题，培养学生以历史述评为载体，论从史出、重视证据的实证态度。

    3、历史解释，折射学生立体思维模式以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析、客观评价，是历史学科核心素养的较高层次要求。28题以梁启超的“预言”作镜子，照向不同时空隧道，学生借此展望现代中国成就、回溯近代上海的特殊地位和经历，可折射出学生线性思维、平面思维的长度、广度。27题在罗列史实史论后，要求学生揭示英国崛起昭示的“历史规律性”，就更明确释放了要拓展思维深度的信号。

    在接下来6周左右的时间中，我们应以适应性试卷的理念为导向，有计划有系统地展开复习。立足教材，以时间为坐标，以单元为单位，理顺基本线索和重点内容。还要精选试题和材料，检验学生复习效果，提高学生阅读和审题作答能力。同时关注热点，联系时政，重视历史和时事问题的相互渗透。

2018年贵阳市中考适应性考试历史卷在试题结构和题型设置上与往年保持一致，难易程度和知识点覆盖体现了《历史课程标准（2011版）》《贵阳市2018年初中毕业生学业考试说明》的要求，在凸显历史学科核心素养方面呈现如下特点：

    1、夯实基础，注重培养时空观念

    历史是人类在特定时空环境活动后留下的“足迹”，历史基础知识则是实现能力培养、提高人文素养的基石。所以，本套试题首先立足于主干和基础，在客观题和主观题部分设问中，着力引导学生把历史事件放到特定时空进行观察、分析作答的能力。试题思路清晰、表述简明、选材丰富、图文并茂，符合初中生认知水平和心理特征。

    2.论从史出，引导学生树立正确历史价值观

    作为人文社会学科的一门基础课程，历史学科在引导学生通过学习，传承优秀文明、弘扬时代精神、逐步树立正确价值观方面有重要作用。本套试题选取了拿破仑顺应欧洲文明潮流、马克思在1848年的转折、卢梭倡导社会契约的呼声等材料，将思想和科技引领时代发展、先进人物的家国情怀和爱国爱党的正确价值判断融入试题，培养学生以历史述评为载体，论从史出、重视证据的实证态度。

    3、历史解释，折射学生立体思维模式以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析、客观评价，是历史学科核心素养的较高层次要求。28题以梁启超的“预言”作镜子，照向不同时空隧道，学生借此展望现代中国成就、回溯近代上海的特殊地位和经历，可折射出学生线性思维、平面思维的长度、广度。27题在罗列史实史论后，要求学生揭示英国崛起昭示的“历史规律性”，就更明确释放了要拓展思维深度的信号。

    在接下来6周左右的时间中，我们应以适应性试卷的理念为导向，有计划有系统地展开复习。立足教材，以时间为坐标，以单元为单位，理顺基本线索和重点内容。还要精选试题和材料，检验学生复习效果，提高学生阅读和审题作答能力。同时关注热点，联系时政，重视历史和时事问题的相互渗透。

2018年贵阳市中考适应性考试历史卷在试题结构和题型设置上与往年保持一致，难易程度和知识点覆盖体现了《历史课程标准（2011版）》《贵阳市2018年初中毕业生学业考试说明》的要求，在凸显历史学科核心素养方面呈现如下特点：

    1、夯实基础，注重培养时空观念

    历史是人类在特定时空环境活动后留下的“足迹”，历史基础知识则是实现能力培养、提高人文素养的基石。所以，本套试题首先立足于主干和基础，在客观题和主观题部分设问中，着力引导学生把历史事件放到特定时空进行观察、分析作答的能力。试题思路清晰、表述简明、选材丰富、图文并茂，符合初中生认知水平和心理特征。

    2.论从史出，引导学生树立正确历史价值观

    作为人文社会学科的一门基础课程，历史学科在引导学生通过学习，传承优秀文明、弘扬时代精神、逐步树立正确价值观方面有重要作用。本套试题选取了拿破仑顺应欧洲文明潮流、马克思在1848年的转折、卢梭倡导社会契约的呼声等材料，将思想和科技引领时代发展、先进人物的家国情怀和爱国爱党的正确价值判断融入试题，培养学生以历史述评为载体，论从史出、重视证据的实证态度。

    3、历史解释，折射学生立体思维模式以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析、客观评价，是历史学科核心素养的较高层次要求。28题以梁启超的“预言”作镜子，照向不同时空隧道，学生借此展望现代中国成就、回溯近代上海的特殊地位和经历，可折射出学生线性思维、平面思维的长度、广度。27题在罗列史实史论后，要求学生揭示英国崛起昭示的“历史规律性”，就更明确释放了要拓展思维深度的信号。

    在接下来6周左右的时间中，我们应以适应性试卷的理念为导向，有计划有系统地展开复习。立足教材，以时间为坐标，以单元为单位，理顺基本线索和重点内容。还要精选试题和材料，检验学生复习效果，提高学生阅读和审题作答能力。同时关注热点，联系时政，重视历史和时事问题的相互渗透。

2018年贵阳市中考适应性考试历史卷在试题结构和题型设置上与往年保持一致，难易程度和知识点覆盖体现了《历史课程标准（2011版）》《贵阳市2018年初中毕业生学业考试说明》的要求，在凸显历史学科核心素养方面呈现如下特点：

    1、夯实基础，注重培养时空观念

    历史是人类在特定时空环境活动后留下的“足迹”，历史基础知识则是实现能力培养、提高人文素养的基石。所以，本套试题首先立足于主干和基础，在客观题和主观题部分设问中，着力引导学生把历史事件放到特定时空进行观察、分析作答的能力。试题思路清晰、表述简明、选材丰富、图文并茂，符合初中生认知水平和心理特征。

    2.论从史出，引导学生树立正确历史价值观

    作为人文社会学科的一门基础课程，历史学科在引导学生通过学习，传承优秀文明、弘扬时代精神、逐步树立正确价值观方面有重要作用。本套试题选取了拿破仑顺应欧洲文明潮流、马克思在1848年的转折、卢梭倡导社会契约的呼声等材料，将思想和科技引领时代发展、先进人物的家国情怀和爱国爱党的正确价值判断融入试题，培养学生以历史述评为载体，论从史出、重视证据的实证态度。

    3、历史解释，折射学生立体思维模式以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析、客观评价，是历史学科核心素养的较高层次要求。28题以梁启超的“预言”作镜子，照向不同时空隧道，学生借此展望现代中国成就、回溯近代上海的特殊地位和经历，可折射出学生线性思维、平面思维的长度、广度。27题在罗列史实史论后，要求学生揭示英国崛起昭示的“历史规律性”，就更明确释放了要拓展思维深度的信号。

    在接下来6周左右的时间中，我们应以适应性试卷的理念为导向，有计划有系统地展开复习。立足教材，以时间为坐标，以单元为单位，理顺基本线索和重点内容。还要精选试题和材料，检验学生复习效果，提高学生阅读和审题作答能力。同时关注热点，联系时政，重视历史和时事问题的相互渗透。