北大铭师堂高中语文提分全攻略

不要再问我捷径了，命运馈赠的捷径会在暗中标好价格，偷懒没用，迟早会还回来。

也不要让我提供各式资料。

答案里给得还不够清楚？

命运不会亏待持之以恒努力的人。

说不定某天会有一些孩子，他们看完这篇回答去实践后，会有可能改变人生。作为一个即将参加高考的近成年人，我认为让别人规划自己未来的生活是一种不负责任的表现，我也坚信真正想要提高的人不会做随意的伸手党。

以下是根据多次实验成效改进的做法，高中全程适用，特别试用于高三第二轮复习。

主要针对两个方面：复习+考试。

建议复习资料：

最新版五年高考三年模拟（B版）x1

素材大全x2（一本讲最新时事的、一本对素材选择较别致新颖少见的）

初高中文言文全文翻译书x1

小甘语文背诵小册子x1

历次模拟考卷x1（无需复印）

复习篇

字

背诵

五年高考三年模拟的正确使用方式

如何提高作文分数？

如何正确使用初高中文言文全文翻译书？

考试篇

考试速度调整

考试时的自信心调整

应试技巧篇

如何做诗歌题

如何做文言文题

如何做排比句

评论区问题

Q1：成语如何复习？

Q2：如何提升文言文？

Q3：如何提升作文？

Q4：高三如何选择复习手册？

Q5：语文考卷中，最后的现代文阅读技巧是什么？

Q6：社科文章读不懂怎么办？

Q7：写作文担心经典立意拿不到高分怎么办？

Q8：中考刚过、高一、高二生如何学语文？

Q9：语文底子好但后来又不太行的人，只剩高三一年了，如何提升？

Q10：语文底子不好的人，只剩高三一年了，如何提升？

Q11：距离高考只剩九十天左右，还要买五三吗？

Q12：如何分配做题时间？

Q13：关于复习资料的寻找

一、复习

1.     书写习惯

1.1字

如果你的字被老师说过很多次太潦草/不好看，请注意，贯穿在你整个复习过程中的，是练得一手工整干净的好字。为什么？高考阅卷时，每位老师需要在极短时间内审查你的答案并给分。如果你的字难看，老师可能连你的陈述都没怎么看完，就会根据你的前几句话看是否踩到点，依此给你分数。所以骚年，如果依此下来每个小题都这么被扣个0.5或1分，整个主观题区域集中下来，你的分数就会比同等水平但写得一手好字的人低8分上下，就是因为你的字不如人家，你甘心吗？但是为什么不要求你练好字呢？因为你时间不够了（当然高一高二的嫩草们还是可以尝试专门找字帖练练），所以只能尽量写整齐，不乱画不跳上跳下。其次，养成写错字轻轻在字中间划一横（禁止划斜线，不工整得太明显），然后像什么都没有发生过一样继续写下去。没错！不划斜线！因为只要下面写得对的话，老师跳着看那么快，是不会注意到这些写错字的细节，他们主要在乎他们看你这句话看得爽不爽！养成这个良好习惯，你会在语文高考中得到很多优势。

1.2陈述

平时练习，多在主观题中有效使用12/(1)(2)/第一第二，一步步改善你的陈述。第一，试卷上列出你要说的关键词；第二，按逻辑/轻重/踩点成功概率理清顺序；第三，组织语言，套入专业术语；第四，按点工整写在答题卡上。如果这个平时没有很多时间刷题海，就挑最近1-2年的认真做3遍，以后即使不太熟练也能依记忆画瓢。

2.     背诵

常见误区：1）背书不背名字和作者。2）老师给你的背书计划没有可操作性，但你依然照着她的要求背下去，导致你前面记得很牢，后面记得混乱。3）你的背书计划常被老师打乱，她突然告诉你哪天要检查哪里，过几天这样子的检查又不了了之，导致你有一些文章特别熟，有一些因为缺乏督促而不熟练。→你被老师坑了。背书的是你，不是你老师。

2.1总记

先大概记得所有高考篇目，大部分不要求熟练。

2.2每日完善

每天坚持把一篇不是很熟的长文记熟，累的话，就记一两段，其中穿插2-4首你最熟悉的古诗词。

2.3做标记

背记最熟的古诗词时，一边背一边在脑海里写字，记不清字词的用铅笔在小甘上打圈，背完一两首就翻到目录处，在那首诗上打个小钩，背过每一首最熟悉的，近段时间就不要再浪费时间背了。如果最熟悉的都过了一遍，但不熟悉的还没有背完，那就把熟悉的再来一遍，也要记得打小钩。打过的钩不要擦去，这会增加你的成就感。

2.4熟练

背记不熟的长文和古诗词时，语速要快，上下文衔接要感到完全没用脑子，达到顺嘴说出的程度。不要觉得背完全文就是背熟的意思，背熟的真正感觉是，你能边背它，边毫无压力地做其它事；退一步的程度，也是背它的时候不经大脑，像是嘴巴记住它一样。

2.5如何处理老师的背书进度

老师毕竟是老师，你可以在TA面前做样子，但是绝对不要让TA干扰到你背书的进度。我当年在背小甘的时候，老师每次经过我的身旁，我都会及时改口在假装背TA要求的篇目。不过，如果老师要求背诵的篇目，正好是你不熟悉甚至不会背的，先跟着老师搞定吧。如果你的老师对背诵熟练度要求不高，那你就自己提高。背完了那一篇，记得在小甘目录上打个小钩。

2.6提升

按正常的进度下来，你可能半年就熟悉了小甘上所有要求必背的篇目，而且非常熟悉。此时，你的小甘上可能已经打了2-3遍钩了，这时，你可以开始强调默写，或者想想挖空填时怎么背。

2.7*进阶

如果你觉得不过瘾，就背背不要求必背的篇目吧，除了有胜人一等的快感，也许会有其他惊喜。

3.    

五年高考三年模拟的正确使用方式

因为53普及率和好评率都蛮高，所以高考总复习推荐这一本。语文高考的复习资料只要这一本，再加上老师平日发的成语积累、历次模考试卷、作文资料书。

使用53时，需要分辨：

1）哪些是需要在考试前做，可以改善答题思维的？

2）哪些是在考试中需要记住，属于做题技巧类的？

3）哪些是考试后，跟考题对比分析后让你有所感悟的？

3.1考试前

文言文和阅读题是必须要做的，成语解释看一看，就当看小说，觉得无聊可以自己编一个语境或者小说到处套，这个不必详讲。文言文的做题技巧会在考试环节中提到。

3.2考试中

病句的几种表现形式的总结务必背记下来，考场上一个个套用，总会中招。刚开始可能不太熟悉，但之后会越来越顺手，麻麻就再也不用担心你的病句题对不了啦。

3.3考试后

病句如果出错，请对照53；成语如果出错，请对照53，如果53上成语不全，你需要自己补上去，平时看成语题就当看小说，但考试后看成语，不仅要手动用红笔写上，还要把这题黏到53上。

其实53还有很多科学使用方法，但据我推广之后，除了以上3条，其他条数分别适用于不同类型人群，所以其他就不专门提出来，想要详细了解的欢迎提问。

4. 如何提高作文分数？

作文应该算是高考语文里占分最大而又最容易提分的地方了。

如果你距离高考不到一个月，强烈建议先搞定作文！这样做的原因很简单，应试作文因为具有强大可变性，导致它的核心考查内容具有强大的不可变性，所以能使你的复习更有效率。因为，如果某东西表里都变的话，对于出题人/考生/阅卷官，都是一个强大的挑战，必将导致不同年份出卷做卷阅卷的不可借鉴，这会使得大多数勤奋备考的考生失去表现他们努力的一个指标，这是高考里不愿意看到的结果。

作文审题非常重要，主题是作文的灵魂。想要学会如何审作文题？请移步53。然后，在它的审作文题技巧页细读，用它的方法对着高考作文题进行揣摩。

所以，在以下方面：议论散文、议论文、记叙文、抒情散文、小说、其他格式。这个举例的排名有分先后，在你不是对自己的作文水平特别特别有自信心，同时资质又不是特别特别高，也不愿意花特别特别多时间去研究如何拿作文高分之前，就按照这个的排名先后，及早确定你的行文风格，建议前两项，不要听信语文老师的多尝试各种风格，浪费时间。

分类主要是针对风格来说的，所以分类可能不是很标准，你们懂我想要表达的意思就好啦。

先略说后几项。记叙文只在初中写过，高中尝试不多，所以在此不卖弄拙见了；抒情散文主要是看阅卷老师和你的审美匹配度高不高(开玩笑啦其实我也不懂)，虽然我尝试的几篇分数都不低，但是觉得在考场上很拼脑力和情绪状态，所以还是不建议尝试；没敢尝试过小说；其他格式比如用药说明书，但是这个取巧程度的代价太大，风险高收益高，不建议高考考场使用。

整体上，语文老师们也会比较推荐写议论文，文科僧写议论散文，理科僧写议论文。如果僧们看了如何写排比句等修辞题的大招后，一通百通，就都可以写议论抒情散文了。

写议论文主要可以从两个角度：横向、纵向。

详讲横向。

4.1横向议论文

初等模板：主题排比句+举例一、二、三+呼应主题排比句。

1）主题排比句可以使用比喻、对仗、夸张、象征，三句为好，最好能跟下面举例有关(不是每个批作文的老师都会看中间的举例，所以开头至关重要；2）举例最好举一个大家熟悉的紧跟时代的人/事件，一个大家不熟悉的紧跟/不紧跟时代的人/事件，一个半边缘的教科书上的人/事件。用到的书依次是：最新素材大全，新颖素材大全，文言文翻译书。3）改变比喻对象，继续写排比句，而且要升华+正能量+更好的文采。

中等模板：题记+主题排比句+举例一、二、三、四、五……+呼应主题排比句+一句升华/呼应题记。

1）题记是个挺好用挺奇葩的东西，大家多翻翻53上的优秀作文就知道了，不过题记要么深刻，要么非常有文采，共同特征是：简洁。2）当你搞定小甘的古诗文背诵，或者文言文翻译书上古诗词的翻译后，主题排比句对古诗文的引用可以信手拈来了，逼格瞬间上涨。3）当你熟记/分类很多作文题材了，在三大段举例中，你可以将三个事件略写，放在第一段做正面举例，渲染出宏大的氛围；第二段就放一个详写的反面例子；第三段再来一个详写的正面例子。→制造不平庸而波澜起伏的议论效果。4）这个同第二点。5）呼应题记可以用对仗，但是同样需要话语的简洁，含有满满正能量的升华最好来个感叹号，如果是个反问句也不错，找到你擅长的升华风格，这个很容易做到。

高等模板：从头排比+议论+抒情+渲染氛围到尾。(俗称从头“矫情”到尾)

可以去看看高考满分作文，那就是终极目标。抱歉的说一句，我只是中级程度，没有练到这个境界。但比较游刃有余的中级模板，外面再多些文采修饰和一手工整的字，也可以保证你怒刷到55分左右了，不要追求太高，到个54/55就够了，再往上练就是浪费时间，不如拿这时间去刷文综理综呢，嗯哼。

4.2纵向议论文

横向说的是围绕一个主题，找几个人和他们的事件来包装。那么纵向就是对一个人的深度挖掘包装。各有难易，但考虑到高考作文中要求贴合时事的要求偶有出现，以及审题套题不到位的情况，我建议选择横向议论文。

纵向的话，需要选学生中半边缘化的人物来挖掘。比如孟浩然、阮籍、狄更斯、但丁、聂鲁达、马奎斯、巴金、穆旦等。既要让老师知道有这么号人物，又要让老师知道你深入了解/研究过此人。

纵向议论文对文采的要求程度更高，因为你描述一个人在许多事中做的抉择时，既不能与自己前面说的雷同，也不能与其他同学说的雷同，而且更需要你体现出自己的思想深度。

想写好作文需要做到：字迹工整(练字)，涂改痕迹不明显(字中轻划横线)，头尾文采佳(比喻象征排比)，具体不空洞(举例子并议论)，感情丰沛(大量运用排比句)。

P.S.

1）使用素材大全时需要注意到，不要所有事件都有印象而一件都不能叙述。你需要：记住5件时事既可以详细展开又可以略写的；记住5件新颖而偏僻的事，同样要做到详略都运用自如的程度；记住5件教科书上半边缘的人事，达到略写程度即可。

2）如何写排比句？详见附录第三条。

5.  如何正确使用初高中文言文全文翻译书？

按我从前的观察，这本书基本只有在背书时、老师布置文言文课内作业时才会被偶尔使用，可惜。而这本书优点至少有以下几项：1）有作者生平介绍，可以拿来搞作文素材；2）有较详尽的解释，可以拿来提高文言文积累；3）古诗词翻译水平不低，可以拿来丰富文采，特别可以用在作文的开头结尾的排比句里。

重点说2）的使用步骤，其余两者可以自己发掘，比较容易。

5.1自己想办法挑出一篇中上难度的文言文，然后全文翻译，不懂的字词句用铅笔画圈圈，一边画一边吐槽(提高兴趣)，或者自问自答，想办法记住这个画圈圈的时刻，在脑海里留下印象。这样子是为了将来遇到类似字句时，能够通过情绪/问答，拉开记忆的抽屉，让自己可以回忆起来之后的解释是什么。如果你牢固记住了解释，那这个环节可以省去。

5.2反复看、反复读弄错的地方。弄完整篇文章，圈圈不划去。

5.3两天后再来全文翻译一次，错的继续画，对的擦去。这次翻译注重培养句读能力，因为第一次可能不熟悉，第二次翻译速度会明显提升，这时候，你已经可以较快分辨出古代专用名词，所以这一边注重句读。

5.4隔几天后再来第三遍，同上。如此往复知道这篇文章不仅翻译上基本没有问题，就连句读的节奏也拿捏的很准。

5.5如此效仿，搞定难度更大的两篇。这三篇过后，你的上层建筑已经略稳固了，然后就可以回过头来，以淡定的心情，边看边翻译边吐槽完一些简单的古文了。­­

二、考试

1.     语文考试有以下误区，请自觉对号入座，获得相应疗法：

1.1做题太快

排除你是又快又好的高手后，一般是由于你懒得去思考，很可能是你觉得自己即使思考，分数也不会提高，或者觉得语文这东西毫无逻辑，思考无用。

对于前者，要么是你从来没有真正思考过，要么同后者一样，是你思考的方式不对。如果是你从来没有思考过，那下次练习/考试，无论如何请想一些与前后文有关的思考(当然这在应试里不是很有用，但至少你要感受一下这过程哈)。语文的思考，除了特别有天赋，能够句句踩点的人；一般思考方式是体现在文句表达上。这就是为什么你觉得即使思考了，觉得仍然成效不大。

语文的思考模式，同化学物理一样，需要从看起来纷繁的表达中抽象出一套表达公式，然后根据前后条件，对细微地方进行删改，但总体的思考模式不变。

解决方法就是用(公式)模板思考，记得把字写好。

【看来还要再开一个语文模板的坑……】

1.2做题太慢

如果是写字慢，那请自行提高吧骚年。

如果是读题做题慢，那最好训练出一套自己的做题顺序，前提是你距离高考的时间还有至少5个月，能够保证你在不断的实践中摸索出这条路。我基本属于这个类型，无论题目的难易，我一般都是差5-10分钟完成整套卷子。我自己的做题顺序是：古诗词填空→成语、病句题→排比句等题→文言文→诗词鉴赏→社科文章阅读→社科文章主观题→作文→古诗词填空检查→答题卡整体填涂情况检查。【之后会详细解释我最终使用这个顺序的原因，大家可以做参考，但古诗词和作文顺序不能改】

1.3做题忽快忽慢

这种情况貌似也有，我不知道是为什么，以前问过有这种情况的同学，也不能够解释得很清楚，据说和题目难度有关？有这种情况的孩纸，可以告诉一下我发生种状况的原因。也许我可以提供一些参考意见啦。

2.  考试时的自信心调整

有的人天生(自我感觉)语文素养好，但不注重系统强化和反省，平时语文成绩可能忽高忽低，但总体还是高于全班的语文平均水平，但是以这样的状态去参加高考，只能是靠运气。高考虽然也看运气，但毕竟是靠实力的。所以直到高考成绩出来之前，都不能自我感觉太良好，以至失去斗志。

非高考的场合，遇到感觉整体较难的试卷，有两种情况：

2.1这套卷子太偏了

这从一些细节是可以感觉到的，比如多选题的选项奇怪，古诗词填空超纲严重，文言文题奇葩，社科类文章正确选项隐藏得太深，根本不给人活路。OK，这套题你可以认真做，但是紧张的心情就放松下来吧，考得低并不代表什么，考得高也不代表你高考会考得好，甚至你如果一做这种题就考高分，危险！当然，偏题正题都能拿高分的考生除外。

2.2这套卷子贴近高考，而且难度的确大

那么你也可以不用紧张了，大家感觉几乎都差不多，你只要在心态的稳定上胜过他们一些就好。此时较好的心态可以通过以下几方面做到：

1）模仿嚼口香糖动口腔的感觉，减少紧张程度，亲测有效。

2）自我庆幸这不是高考，还有可以改正进步的机会。

3）先看看做一做排比句【这个东西也有方法可循，以后会及时补充】这些题，尽量先做一下靠近作文的那几道主观题放松心态，然后用古诗词鉴赏减压(这种情况下最好不要死守做题顺序)。

4）因为语文卷的难度提升，主要表现在客观题的干扰性增强上，而主观题一般变化不大。所以难度很大时，先搞定大部分主观题吧，等到思绪冷静了，再开始攻克客观题。

  BUT，有的孩纸可能会问，既然在这种情况下，先建议做主观题，那为什么在一般情况下不用这种方法呢？

  原因是，主观题其实比较花时间，在客观题难度不高的情况下，建议先用较少的时间拿到该拿的客观分，然后留时间慢慢解决主观题，尽量答工整答多；而在客观题难度变高的情况下，因为无法保证能够拿到应有的客观分，索性能拿多少主观题的分就拿多少，最后再来解决纠结的客观题，这时候因为有主观题的底气在了，做客观题就不会很紧张，一般就会能够发挥得比别人(那些花大时间做了客观题又不能保证拿分，而主观题想要好好做时，却发现时间不够了，于是焦虑进一步增加)好一些，这个一些就是你在难题中战胜别人的法宝。

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附录

注：以下介绍方法，均为提高语文应试分数，不建议使用在研究性学习中。

一、如何做诗歌题？

1.   赏析某些字词句为什么用得好

1.1有两者比较的模板：前者用了什么手法，体现出什么，没有体现出什么。后者不仅用了什么手法，体现出了什么，还用了什么手法，更加体现出了什么。所以两者相比较后者更好。

1.2无比较的模板：用了什么手法，把什么比作什么(这里可以根据手法进行更改)，形象生动地体现出它的什么特点，表达了诗人怎样的感情，体现了怎样的主旨(大忌：主旨不明确/不确定时，就不要写最后一句了)。

其实，你们的老师一般也会给出模板，照着去套用就好。

误区1：老师喜欢对着答案分析诗歌，也要求我们做到跟参考答案的水准一样高，怎么办？原因是，你的老师可能不会特别强调模板的作用，所以讲诗词赏析的时候常会很快掠过去，而把重点放在对着答案分析诗歌题目上。可是，对着答案分析诗歌有什么用呢？很多分析语文试卷的老师常会走入这一怪圈，你们不能也跟着他们跳坑。分析高考语文试卷，其实只是分析参考答案的答题格式和专用术语的使用，不是真的要用感性思维来鉴赏。所以，接下来，你们只需要背53的诗歌鉴赏专用术语、专用答题分析格式，然后套用。

误区2：背了模板，却还是分低，为什么？因为你们只是机械而空洞的套用，而改卷老师虽然喜欢看到答题/分析有逻辑的学生，却不喜欢那些只有空洞的万能表述，而没有真正思考，或没有具体分析的学生。所以，有逻辑的模板+具体分析=鉴赏高分。不过平时考试中，也许老师不会因此给你高分，但你自己一定要长期坚持这个答题法则，不要被他们干扰。因为高考时，阅卷老师在看过了各式各样的混乱空洞的答案后，他一定会很高兴看到一位这么认真思考、规矩答题的好学生，到时候不愁高分。

误区3：发现用模板，因为模板给的东西少，有时候一下子就答完了，有时候又太多太详细，很长时间都还没有分析完，怎么办？其实，在使用短模板时，你可以适当移植长模板里面的一些东西，来增加你的分析字数和分析深度；在使用长模板时，时间不够了，可以适当减少里面的一些次要表述。这个随机应变的道理大家都懂。

2.  营造氛围类型/表达了诗人怎样的愿望和感情

前者在53上，大致背了就好，还是蛮准的。

后者展开后，其实是在问：这首诗，通过用怎样的修辞和手法，营造了怎样的氛围，通过哪些词句，表达了诗人怎样怎样的愿望，把什么象征为什么，表达了诗人怎样的感情？

除此之外，在答题时，也要注意转换出鉴赏专用陈述格式和术语。

看吧骚年，这个就是你在考试中，在读诗歌时应试类的思考，我不相信你在用这个方式，答后者的问题时，还能在一两分钟内很快地解决这个问题，这时候，你的做题速度自然就慢下去，认真度也能有效提高。

认真多背些模板吧，最好都能有印象，只要求大概记住就好。最不济也要在考试前突击一下，然后试卷发下来还没开始做题时，赶快写在某个角落，以免到时候答题时忘了。

另外，背模板时，不要觉得最多只有五六分的效用。其实在小说、科普类、人物传记类现代文阅读时，这些东西同样用得上，一通百通。比如，营造氛围类模板，小说的题目里同样也有。

二、如何做文言文题？

文言文最重要的考点就是：1）古今异义；2）你读懂这篇文章没有？

1.古今异义

它衍生出来的问题，具体的有字词解释的单选题和长句翻译题，不具体的则贯穿了全文，直接影响到对全文的理解。

如果不是文言文特别好的人，一般建议尽量通看全文，然后翻译句的上下要细细读，以免翻译有错漏，或者直接产生歧义。

然后开始做第一题，第一题一般考古今异义，说白了就是，某个选项里字的解释，跟你看到这个字时，直接蹦到脑海里的现代解释基本一样，那这个字的解释一般就是错的，如果这时候题目要你选出错的，而你又没有时间回头细看四个选项的正误，那就不需要犹豫，直接选了它。一般情况下不会有意外。

翻译题的话，如果句子特别简单易懂，那么你只要踩点回答即可。如果句子很难，以至于你完全不知道它要表达什么，那么：1）先联系上下文，分辨语气是褒还是贬，2）因为翻译题的难度，主要表现在古代专用名词和句读上，所以有些看上去像是古代官职名、地名的，粗看上下文，确定好是不是不可翻译的名称，3）确定需要翻译和不需要翻译的地方，确定句读，4）踩点翻译。

2.你读懂这篇文章没有？

在文言文应试题里，因为多为人物传记，所以你读懂应有以下表现：可以用小说六要素成功还原。如果地名时间不能确定，要么是它真的没有表现出来，要么就是作者觉得仍然跟上文一样在那地那时，无需再重申一次。

还原之后，人物的性格表现和对内容的概括分析题，就不必多说了。

如果出现135那种组合选择题，作为一枚理科僧，该怎么利用技巧，在尽可能少的时间选出正确组合，应该会蛮轻松的。

关于文言文的备考：详见上文，如何正确使用初高中文言文全文翻译书？

三、如何做排比句？

做排比句时，我自己有几个常备意象：田野、溪流、雨、月光、海洋、苍鹰、杜鹃。

一些描述壮丽景观、一些象征性格、一些表现希望等，这我自己选出的几个意象可以反复用，在好多场景里用。

写排比句不要临时想意象，不然很花时间，平时在做题就要有意识收集意象。收集常用的几个意象，达到以不变应万变效果，节省时间，提高效率，增加文采。

其他修辞题同理，常用的修辞手法有哪几个，都要提前、有意识的准备好，不打匆忙仗，把时间省下来去做主观题或者难题，这样的修辞题，只是你的基础法宝。

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后记

(你们如果已经看累了，这里就不用再看啦，以下纯属个人感想)

我没想到这么快，就写完了高考语文的经验总结。

想对高一、二党说的话：

你们还有很多时间，来弥补初中基础不扎实的漏洞。虽然你们距离高考，看起来似乎还很远，但这并不是你们可以怠惰的理由。不管你是理科僧还是文科僧，语文在你们的高考中都一样重要，考得好可以拉你们很多分，而且语文一旦扎实学习后，分数会很容易稳定下来。

所以一定要踏实地加油！

想对高三党说的话：我后来想到，广大高三党，在接下来不到一年的时间里，也许只有这几天，比较有空读一下我的这份不完全指南。如果想要准备好语文复习资料，可能也只有这几天来好好搜购。而我个人很希望，如果你们有机会，请一定要试试我在里面提到的东西，虽然我因为不擅于排版和表达，没能将这份指南做到最好。但我一路写下来，对照着我高三时使用的53，一边回味着我的高三岁月，一边整理成文，固然心中还是有很多的遗憾和感慨，但我对这份经验的完成度和详细程度，已经很满足了。

所以高三复习时，不管是哪一科目，都不要没有规划、不自省、不自信。

祝你们高考顺利！

Q1：成语如何复习？

病句、成语如果发挥不稳定，那多看53。

1）53总结了，病句有六种错误，先看完每个错误下的例题和解释，然后背下六种错误名称，做题时，在题目旁边写下六种错误，一个一个对着找。病句题刚开始没有感觉时，可以念出声来给自己听，有时候耳朵更容易发觉逻辑、结构错误。

2）成语要看53，自己做的成语题目积累。特别是积累，错的对的最好都要，在每个成语上用铅笔写解释，粘贴到笔记本上，其实考来考去就那么些。53上很多相近相反易混的辨别，也要多注意。

Q2：如何提升文言文？

1）文言文到高三还是觉得比较吃力的话，就要多提升做题技巧，文言文翻译书平时多拿来当小说看。第一道选择题，根据我的做题经验，考点一般是“古今异义”，也就是当你看到题中某个字的解释跟你脑子里的现代解释很相似，那么错的一般就是这个选项。你可以自己去试验十来题，出得比较正的题走这个套路的很多。其他的就多靠翻译书提升，注意踩点翻译等。我写了如何正确使用文言文翻译书的指南和文言文做题技巧，都在这篇文章内。一定要实践，有时候做着做着你可能会发现其他的窍门，这就更好啦！

2）古文读不懂？也许你的基础不够扎实，或者阅读语境太少。

解决方法：休息时翻初高中文言文全文翻译书，从初中开始到高中，相当于由易到难，一篇一篇慢慢翻译，一两篇以后就会发觉你的问题是出在字词的不理解，还是知道字词却无法翻译整句上。

如果是前者，多看初高中文言文全文翻译书，不会的字词全都圈起来，多对着翻译，不记得就看现代解释，看一次画一个圈。当圈最多的出现了，你就知道你是哪些词不理解了，然后大致归类，就可以发觉你是实词不理解，还是虚词不理解，就能够更有针对性的复习和识记词。这时候，开始有针对性的识记词了，平日以泛读为主，看翻译书即可；做考题和53上的文言文时，就以精读为主，但凡卡住你翻译思路的字词都死记下来，以后还要反复看看。

如果是后者，对着53看你们考区近年来的文言文题目，然后照着翻译反复练习，建立现代汉语和古代汉语翻译得基本语境，意思上能够大致通顺即可。

3）如何确定自己与对应的高考文言文要求水平差距多大？

1.先看这几年文言文高考题，你大概能翻出多少句，阅读或理解速度多快，记在心里。 2.拿出初高中文言文翻译书，从易到难，看哪几篇和高考题难度像，做记号。 3.再用翻译书，从易到难测试你的文言文水平，基本要求是一篇文章，全文理解几乎无困难，偶有不懂之处，也可猜大意，在这个难度上做记号。 4.对此差距，剩下的就是你要提高的。有的人只是缺词汇，有的人除了词汇还不懂古代句式。不用53，对着一字一句翻译，不断练习